《歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》（高級中學(xué)）筆試大綱
(三)教學(xué)實施
1.能夠運用合理的組織形式開展高中歷史教學(xué)，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)策略和教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。
2.能夠創(chuàng)設(shè)合理的歷史情境，促進(jìn)學(xué)生對歷史的感悟和體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
3.能夠準(zhǔn)確、清晰地表述歷史教學(xué)內(nèi)容，對歷史概念進(jìn)行正確的闡釋，客觀分析歷史事物的性質(zhì)、特點、作用及意義，合理地對歷史進(jìn)行評析。
4.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
5.能夠堅持正確的思想導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀。
6.能夠合理整合多種教學(xué)資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)。
(四)教學(xué)評價
1.能夠?qū)W(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價，全面考查學(xué)生在知識、能力、方法及情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r。
2.理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、生成性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在歷史教學(xué)中綜合運用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.能夠全面、客觀地對教學(xué)進(jìn)行反思和評價，提出改進(jìn)的思路和措施。
三、試卷結(jié)構(gòu)
（責(zé)任編輯：李明）
- 2025上半年安徽淮南市第二次認(rèn)定通過人員高中、中職教師資格證領(lǐng)取通知
- 2025江蘇鹽城領(lǐng)取第二批高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書通知
- 2025上半年陜西漢中市教育局教師資格證書公告
- 2025江蘇淮安清江浦區(qū)第二次認(rèn)定教師資格證書發(fā)放工作的通知
- 2025浙江杭州市上城區(qū)上半年初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師資格認(rèn)定結(jié)果公告（第二批次）
- 2025山西晉城領(lǐng)取第二批中小學(xué)和幼兒教師資格證書通知
- 2025安徽蚌山區(qū)上半年第二階段教師資格證認(rèn)定結(jié)果及通過人員證書領(lǐng)取的通知
- 2025年河北石家莊元氏縣上半年第二批次教師資格證發(fā)放公告
- 贛州市章貢區(qū)2025年上半年教師資格證書發(fā)放公告
- 2025上半年甘肅酒泉市玉門市教師資格認(rèn)定通過人員公告（第二批次）
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