《晚風(fēng)》逐字稿

上課， 同學(xué)們好請坐。

一 、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在進(jìn)入課程之前，老師想問問大家，大家喜歡一天當(dāng)中的哪個時間段呢? 說一說自己的理由。這位靠窗的同學(xué)你很積極，你來說。他說喜歡上午 ，因為有清新的 空氣。還有其他同學(xué)補(bǔ)充一下嗎?這位同學(xué)，你來。這位同學(xué)說喜歡傍晚 ，因為有清涼 的晚風(fēng)。很好，大家都有自己的想法。一日之計在于晨，清晨微風(fēng)吹來，朝陽徐徐升起; 午后， 陽光落下斑駁的投影 ，溫暖每一個角落 ;傍晚 ，微涼的晚風(fēng)驅(qū)散了白日的熱浪， 給人放松、舒適的感覺 。接下來，讓我們一起走進(jìn)傍晚，來領(lǐng)略晚風(fēng)的神韻吧!今天我 們的要學(xué)習(xí)的歌曲 ，就叫做《晚風(fēng)》。

二 、初步感知

首先讓我們先來聆聽一遍，并思考這首歌曲的速度和演唱情緒分別是怎樣的?這位 傳紅色衣服的同學(xué)，你來說 。他說歌曲的速度稍慢，情緒是安靜地 ?；卮鸬暮軠?zhǔn)確，音 樂感知能力很強(qiáng)。歌曲的速度是中速稍慢，采用了規(guī)整的節(jié)奏、波浪式的旋律，使歌曲 的情緒抒情、安謐。接下來老師再次播放歌曲，大家來思考一下這首歌曲的演唱形式是 什么?老師聽到了，有的同學(xué)說的齊唱，有的同學(xué)說的合唱。那老師來揭曉答案，歌曲 的演唱形式是二聲部合唱，指由兩個聲部同時演唱一首歌曲，是一種集體歌唱藝術(shù)，演 唱時要求聲部之間和諧 、統(tǒng)一。

三 、探究學(xué)習(xí)

感受到大家已經(jīng)迫不及待的想要學(xué)習(xí)這首歌曲了，接著老師彈奏鋼琴，大家根據(jù)大 屏幕上出示的譜例 ，我們用 C 大調(diào)一起來做發(fā)聲練習(xí) ，利用元音字母“i”進(jìn)行連續(xù)五 次的上下行音階練習(xí)。在演唱過程中，注意落音位置需要及時的換氣，演唱時音量適中， 聲音要連貫 、飽滿 ，保護(hù)好嗓子。

接下來我們一起來看看旋律 ，老師先彈唱一遍 ，大家跟琴小聲哼唱 ，并思考一下， 歌曲的拍號是什么?這位前排的同學(xué)，你來說。這位同學(xué)說，是八六拍，回答的很準(zhǔn)確。

大家一起來看看多媒體展示的圖片八六拍的含義是以八分音符為一拍，每小節(jié)六拍，強(qiáng) 弱規(guī)律是強(qiáng) 、弱 、弱 、次強(qiáng) 、弱 、弱 。我們一起用身體來感受一下強(qiáng)弱規(guī)律吧，擊掌表 示強(qiáng)拍，拍肩表示弱拍，捻指表示次強(qiáng)拍，跟著老師由慢到快進(jìn)行 5 輪的聲勢練習(xí)，現(xiàn) 在開始!好的，現(xiàn)在看到大家已經(jīng)把八六拍的強(qiáng)弱掌握得很準(zhǔn)確了，現(xiàn)在老師彈奏鋼琴 ， 跟著老師一起學(xué)唱高聲部的曲譜 ，并且思考一下旋律中主要出現(xiàn)了哪些音樂記號?好 ， 這位同學(xué)你來說 。他說出現(xiàn)了漸強(qiáng) 、漸弱 、連音線和換氣記號，觀察的很仔細(xì)喲!旋律 出現(xiàn)了三種音樂記號 ，以力度記號為主，包含了漸強(qiáng) 、漸弱 、mp 中弱 、mf 中強(qiáng) ，除此 之外還有連音線和換氣記號。我們先來觀察多媒體呈現(xiàn)的記號圖片，這是漸強(qiáng)記號和漸 弱記號，我們可以聯(lián)想到數(shù)學(xué)中的小于號和大于號進(jìn)行記憶，漸強(qiáng)記號表示聲音越來越 大，漸弱記號則反之 。老師也要教給大家一個“順口溜 ”讓大家加深印象， 口兒朝右是 漸強(qiáng)，尖兒朝右是漸弱。我們一起來讀一讀吧!現(xiàn)在老師用鋼琴彈奏旋律中有漸強(qiáng) 、漸 弱的部分 ，大家可以自由練習(xí) ，注意力度的變化 。 嗯 ，看到大家都已經(jīng)練習(xí)的不錯了 ， 那現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴完整演唱高聲部的曲譜吧。大家的演唱還是比較準(zhǔn)確的，接下來 我們一起來學(xué)唱低聲部的旋律，大家注意聆聽鋼琴，把握音準(zhǔn) 。大家演唱的不錯，現(xiàn)在 我們一起有感情的朗讀一下歌詞，并思考一下歌詞描繪的內(nèi)容是什么?表達(dá)了怎樣的情 感?好，這位黑衣服的同學(xué)你來說 。這位同學(xué)說，歌詞中描繪了晚風(fēng) 、 田野 、晚霞 、樹 叢和夜鶯，表達(dá)了作者對自然的熱愛。很好，思考的很到位。歌詞中描繪了晚風(fēng)吹拂下 的田野 、晚霞 、樹叢 、夜鶯等生活景物，呈現(xiàn)了一幅安謐 、祥和的畫面，從而表達(dá)了作 者對自然景物的喜愛和由衷的贊美，也側(cè)面反映了作者對美好生活的熱愛?，F(xiàn)在讓我們 一起來嘗試一下，填詞演唱兩個聲部，同時感受歌曲所表達(dá)的對自然景物的贊美。大家 完成的不錯，但是還不是非常完美，接下來老師把大家按嗓音特點分為兩組，“小鳥組” 演唱高聲部 ，“老虎組 ”演唱低聲部 ，跟隨音頻嘗試合唱這首歌曲 。大家的音準(zhǔn)稍微有 點問題 ，現(xiàn)在老師彈鋼琴 ，請大家完整合唱 ，注意聽鋼琴的聲音 。最后 ，老師來指揮 ， 大家跟隨音頻 ，帶著對自然和生活的熱愛之情 ，用自然 、流暢的聲音完整合唱歌曲吧!

四 、鞏固拓展

接下來 ，老師播放歌曲視頻作為背景音樂 ，請大家以 8 人為單位 ，分成 5 個小組， 進(jìn)行 10 分鐘的練習(xí) ，任意選擇舞蹈動作或模擬視頻中指揮手勢來表現(xiàn)歌曲 。大家都配 合的不錯，情感也非常的充沛，接下來請大家上臺表演一下吧。其中 1 組和 2 組的同學(xué) 為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，舞姿優(yōu)美，儀態(tài)大方，如果動作幅度能和歌曲的強(qiáng)弱結(jié)合的緊湊一些會更好 ;3 組 、4 組和 5 組的同學(xué)邊演唱歌曲邊加入指揮手勢 ，動作標(biāo)準(zhǔn) 、干凈利 落。

五 、小結(jié)作業(yè)

同學(xué)們 ，愉快的時光總是短暫的 ，本節(jié)課學(xué)習(xí)了八六拍的相關(guān)知識 ，掌握了漸強(qiáng)、 漸弱記號的演唱，體會了歌詞描繪的傍晚安謐、祥和的畫面，感受到作者對自然景物的 喜愛和由衷的贊美， 以及對美好生活的熱愛 。希望同學(xué)們能有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 熱愛自然 ，熱愛生活 。 回去之后請大家以“ 自然風(fēng)景 ”為主題 ，為這首歌曲改編歌詞， 下節(jié)課和大家一起分享成果。

好 ，這節(jié)課就上到這里， 同學(xué)們 ，下課!

（責(zé)任編輯：李明）