小學(xué)語(yǔ)文《搭石》逐字稿

尊敬的各位考官，大家好(鞠躬)。今天我試講的題目是《搭石》，接下來(lái)開(kāi)始我的試講。

一 、情境導(dǎo)入

上課， 同學(xué)們好，請(qǐng)坐 。 同學(xué)們 ，在今天上課之前 ，老師為大家?guī)?lái)了一幅圖片。 大家看一下圖片上是什么?沒(méi)錯(cuò)，是小山村。老師展示的這個(gè)小山村，是我們劉璋爺爺 的故鄉(xiāng)。這里有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見(jiàn)底的小溪。但劉章?tīng)敔斆棵繎浧鸺亦l(xiāng) ， 覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。那么搭石是什么呢?又美在哪里呢?讓我們走進(jìn)今天的課 文《搭石》一探究竟吧【板書：搭石】

二 、整體感知

首先，我們以自己喜歡的方式讀課文，可以利用工具書和聯(lián)系上下文的方式理解生字詞 ，圈畫出你不認(rèn)識(shí)的生字詞 ，一會(huì)兒我們一起來(lái)進(jìn)行交流和解決 ，現(xiàn)在可以開(kāi)始。

我看大家瀏覽得非常認(rèn)真，在這里老師做出一個(gè)提示，今天的這堂課程，我們學(xué)習(xí) 了一個(gè)多音字，就是“ 間”?！景鍟洪g】

“ 間 ”這個(gè)字，我們可以念 jiàn，念 jiàn 的時(shí)候，就是間隔?！景鍟簀iàn】我們還 可以把它念成什么， 同學(xué)們?jiān， 中間?！景鍟簀iān】

解決了這樣的生字詞，我們?cè)僖淮未舐暤乩首x課文。在朗讀的時(shí)候，請(qǐng)大家思考這 樣一個(gè)問(wèn)題：這篇文章題目已經(jīng)明確了 ，寫搭石的，那什么是搭石呢?在作者的眼中， 搭石又是什么呢?大家現(xiàn)在帶著這個(gè)任務(wù)去朗讀一下課文 ，現(xiàn)在可以開(kāi)始。

大家的聲音非常洪亮，哪位同學(xué)能來(lái)回答一下老師的問(wèn)題呢?這邊這位同學(xué)，你來(lái) 說(shuō)一說(shuō)吧。搭石是鄉(xiāng)親們?yōu)榱舜蠹夷軌蚍奖氵^(guò)河所搭建的一排一排的石頭。那在作者的 眼中，搭石是什么?很好，是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景 。請(qǐng)坐?！景鍟猴L(fēng)景】

三 、深入研讀

這位同學(xué)的回答已經(jīng)非常完善了 ，接下來(lái) ，我們就帶著新的問(wèn)題走進(jìn)我們的課文。

作者說(shuō)到了搭石是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，那這道風(fēng)景它是從哪些方面去描繪的呢?這個(gè) 問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，大家齊聲來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這道風(fēng)景，它描繪了擺搭石和走搭石?！景鍟簲[、 走】

一說(shuō)到擺搭石和走搭石，其中一定是存在著各種各樣的美麗的，它究竟美在哪里呢?

接下來(lái)，我們就前后桌四個(gè)人分成一個(gè)小組，老師給大家十分鐘的時(shí)間，大家來(lái)完成這 樣的學(xué)習(xí)任務(wù)：在擺搭石和走搭石當(dāng)中，有哪些好詞好句?美在哪里呢?大家圈點(diǎn)勾畫 出來(lái)，也可以在旁邊做上批注 。與你的組員去交流一下 ，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始討論了。

討論結(jié)束，老師剛才看大家討論得非常激烈、非常認(rèn)真?，F(xiàn)在老師要檢驗(yàn)一下你們 討論的成果 ?，F(xiàn)在哪個(gè)小組代表想要和大家交流一下?

第一組的小組代表你先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在擺搭石部分，你們找到了哪個(gè)語(yǔ)句?“上了點(diǎn) 兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找 來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回 ，直到滿意了才肯離去 ”。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中 ， 這個(gè)人為什么要這樣做呀?他是為別人著想，他不希望別人走在上面的時(shí)候不安全。他 不是急著趕路嗎?你感覺(jué)到他是樂(lè)于去奉獻(xiàn)，希望別人都能和他一樣，走在路上的時(shí)候 有安全的感覺(jué) 。你的理解已經(jīng)非常到位了，請(qǐng)坐。

通過(guò)第一小組的分享，在擺搭石這部分我們感受到了什么美?沒(méi)錯(cuò)，行為美?！景?書：行為美】

接下來(lái) ，我們用同樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)看一看，“走搭石”又美在哪里呢?第二組的小 組代表你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你們說(shuō)上工、下工的人走在搭石上是協(xié)調(diào)有序的，我們就用這個(gè) 詞來(lái)說(shuō)一說(shuō) ，這是美在哪里?是一種協(xié)調(diào)美?！景鍟簠f(xié)調(diào)美】

這位同學(xué)，那你說(shuō)他只有協(xié)調(diào)美嗎?還有什么?還有清波漾漾，人影綽綽，這個(gè)畫 面也極為美 。沒(méi)錯(cuò)，請(qǐng)坐 。這個(gè)同學(xué)其實(shí)為我們分享的是協(xié)調(diào)美的地方。

還有哪里美呢?哪個(gè)同學(xué)能來(lái)補(bǔ)充一下，這邊這個(gè)小組，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。還有說(shuō)到 了年輕人過(guò)河的時(shí)候，看到老人就會(huì)俯下身子去背他過(guò)河，這種做法，在人們看來(lái)是理 所當(dāng)然的。這樣的一種行為，他說(shuō)是理所當(dāng)然的，我們感受到了什么呀?家鄉(xiāng)人民他們 心靈的美。【板書：心靈美】

四 、拓展延伸

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們看到了這樣一幅搭石的風(fēng)景，感受到了各種各樣的美。同 學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣的美給你一種什么樣的感受呢?

這邊這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō) 。你說(shuō)你感受到了家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們的無(wú)私奉獻(xiàn) 、善良的心。 【板書：善良 、無(wú)私奉獻(xiàn)】這個(gè)感受非常深刻，請(qǐng)坐。

五 、小結(jié)作業(yè)

同學(xué)們通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們感受到了搭石美如畫卷的風(fēng)景，老師希望大家在課下，也能夠去找一幅家鄉(xiāng)當(dāng)中美麗的畫面，可以體現(xiàn)人情之間美好的世界，把它用你的 筆記錄下來(lái) ，我們下堂課一起交流 。今天的課就上到這里，各位同學(xué)下課，再見(jiàn)。

（責(zé)任編輯：李明）