(2)教學實施
能創(chuàng)設合理的數(shù)學教學情境，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，引導學生自主探索、猜想和合作交流。
能依據(jù)數(shù)學學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法和手段，有效地進行數(shù)學課堂教學。
能結合具體數(shù)學教學情境，正確處理數(shù)學教學中的各種問題。
(3)教學評價
能采用不同的方式和方法，對學生知識技能、數(shù)學思考、問題解決和情感態(tài)度等方面進行恰當?shù)卦u價。
能對教師數(shù)學教學過程進行評價。
能夠通過教學評價改進教學和促進學生的發(fā)展。
三 、 試卷結構
| 模塊 | 比例 | 題型 |
| 學科知識 | 41% | 單項選擇題 簡答題 解答題 |
| 課程知識 | 18% | 單項選擇題 簡答題 論述題 |
| 教學知識 | 8% | 單項選擇題 簡答題 |
| 教學技能 | 33% | 案例分析題 教學設計題 |
| 合計 | 100% | 單項選擇題：約27% 非選擇題：約73% |
（責任編輯：李明）
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