在公務(wù)員考試中，片段閱讀中主旨觀點(diǎn)題是言語(yǔ)理解與表達(dá)的?？嫉囊粋€(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，其中的轉(zhuǎn)折文段更是占據(jù)了“半壁江山”。一說(shuō)起轉(zhuǎn)折文段，很多人都會(huì)理所當(dāng)然地以為轉(zhuǎn)折之后就是重點(diǎn)，但是所有的轉(zhuǎn)折文段都是這樣的嗎?那么對(duì)于這樣的文段，我們到底怎么找主旨呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折文段。

轉(zhuǎn)折文段含義：整個(gè)文段存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的文段。

判定標(biāo)志：文段會(huì)出現(xiàn)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，比如：但是，然而，卻，不過(guò)，事實(shí)上，實(shí)際上等。

解題技巧:

一、轉(zhuǎn)折前后話題內(nèi)容轉(zhuǎn)換，則重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后引出的觀點(diǎn)。比如:小明雖然丑，但是很溫柔。我們來(lái)看，這句話重點(diǎn)在哪里呢?是想表達(dá)小明丑嗎?前一句話在說(shuō)小明長(zhǎng)相丑不丑的話題，后一句轉(zhuǎn)換了個(gè)話題，討論性格溫不溫柔的問(wèn)題。像這種，前后內(nèi)容轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)折后引出作者觀點(diǎn)的行文，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后的觀點(diǎn)，也就是在強(qiáng)調(diào)小明溫柔。

下面來(lái)看一道例題感受一下吧!

【例1】如果能夠做好南極生態(tài)環(huán)境的承受力評(píng)估，并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，南極旅游造成的生態(tài)影響就可以得到有效控制。因?yàn)榕c南極大陸極為廣袤的地域相比，游客活動(dòng)的地域僅為總面積的3%左右。而如何管理好長(zhǎng)期設(shè)在南極的科考站，才是更為棘手的問(wèn)題，尤其是一些被廢棄的科考站，已對(duì)南極生態(tài)環(huán)境造成了新的威脅。

這段文字意在強(qiáng)調(diào):

A.南極生態(tài)環(huán)境評(píng)估的意義

B.南極生態(tài)旅游的發(fā)展前景

C.南極生態(tài)環(huán)境管理機(jī)制的必要性

D.南極科考站對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響

【中公答案】D。解析:文段首先指出如果措施到位，南極旅游造成的生態(tài)影響可以得到有效控制;然后以“而”進(jìn)行轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)，南極生態(tài)環(huán)境更為棘手的問(wèn)題在于科考站對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的新威脅。由此可知，文段是針對(duì)危害南極生態(tài)環(huán)境的兩個(gè)因素進(jìn)行分析，結(jié)論是旅游可控，科考站比較麻煩。我們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)折前后的話題內(nèi)容發(fā)生了轉(zhuǎn)換，故文段意在強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，即要重視科考站對(duì)南極生態(tài)環(huán)境的威脅。D項(xiàng)為文段強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的正確表述。A項(xiàng)為轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)“發(fā)展前景”文段未涉及，排除。C項(xiàng)“南極生態(tài)環(huán)境管理機(jī)制”范圍太大，且沒(méi)有體現(xiàn)文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)——科考站，排除。故本題選D。

二、轉(zhuǎn)折前后內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，重點(diǎn)需要概括轉(zhuǎn)折前后。內(nèi)容對(duì)比是指轉(zhuǎn)折前后的話題并未發(fā)生變化，而是在說(shuō)同一話題的兩個(gè)不同方面，比如:經(jīng)濟(jì)全球化使不同國(guó)家之間的聯(lián)系更加緊密，但也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議。文段先說(shuō)經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響，然后通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折，指出也會(huì)帶來(lái)消極影響。轉(zhuǎn)折前后都在說(shuō)經(jīng)濟(jì)全球化，它既有好的一面也有不好的一面，所以如果單純將轉(zhuǎn)折前或者轉(zhuǎn)折后作為重點(diǎn)都是比較片面的，正確的方法應(yīng)該是全面準(zhǔn)確的概括全文。來(lái)看一道具體的例題:

【例2】負(fù)責(zé)榴蓮味道基本元素的基因是硫化合物的揮發(fā)物，這些基因會(huì)在榴蓮的成熟期 被激活，比如二烯丙基三硫醚等。這些含硫類化合物具有刺鼻的味道，而同樣含有這類物質(zhì)的還有洋蔥、大蒜、韭菜等，這就不難理解有相當(dāng)一部分人無(wú)法忍受榴蓮之“臭”了。但是在榴蓮的果皮和果肉中，還含有豐富的酯類化合物，這些化合物會(huì)讓榴蓮咀嚼起來(lái)香香的，有一股多種水果混合的味道。

這段文字意在：

A.說(shuō)明榴蓮散發(fā)出刺鼻味道的化學(xué)原理

B.介紹榴蓮中的化學(xué)物質(zhì)及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

C.強(qiáng)調(diào)榴蓮的刺鼻味道對(duì)人體是無(wú)害的

D.解釋榴蓮聞著刺鼻但吃起來(lái)香的原因

【中公答案】D。解析：文段首句介紹榴蓮味道的基因物質(zhì)，緊接著闡述這些物質(zhì)具有刺鼻性氣味，即文段前兩句詳細(xì)闡述了榴蓮聞著“臭”的原因。接下來(lái)通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”指出“含有豐富的酯類化合物，這些化合物會(huì)讓榴蓮咀嚼起來(lái)香香的”，即闡述了榴蓮吃起來(lái)香的原因。轉(zhuǎn)折前后內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，故文段旨在強(qiáng)調(diào)榴蓮聞著“臭”但吃起來(lái)香的原因，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)，“刺鼻味道”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，偏離文段重點(diǎn)，排除。B項(xiàng)，“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”無(wú)中生有，文段未提及，排除。C項(xiàng)，“刺鼻味道對(duì)人體是無(wú)害的”無(wú)中生有，文段未提及，排除。故本題選D。

通過(guò)這兩道題相信大家對(duì)轉(zhuǎn)折文段有了清晰的認(rèn)知，考生們要注意，即使判斷出是轉(zhuǎn)折的行文，也不要盲目按照“轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)”去選擇答案，一定要分析轉(zhuǎn)折詞前后是話題轉(zhuǎn)換還是進(jìn)行內(nèi)容對(duì)比，只有這樣，選擇答案才能“萬(wàn)無(wú)一失”!

（責(zé)任編輯：李明）