2017教師招聘面試備考：高中語(yǔ)文《燭之武退秦師》答辯
由于本文是文言文所以答辯的設(shè)問(wèn)角度會(huì)多從教學(xué)內(nèi)容和文言文基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，中公教師考試研究院為大家提供了較為全面的答辯問(wèn)題及解析。
一、你認(rèn)為燭之武我勸說(shuō)秦王的切入點(diǎn)是什么?
【參考答案】
燭之武見(jiàn)到秦穆公的第一句話(huà)是：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。”首先，作為鄭國(guó)面見(jiàn)秦國(guó)的使臣，燭之武沒(méi)有一見(jiàn)面就開(kāi)始長(zhǎng)篇大論地游說(shuō)而是主動(dòng)示弱，把秦國(guó)抬到了一個(gè)至高的地位。文章開(kāi)篇寫(xiě)的是“秦、晉圍鄭”，鄭國(guó)處于現(xiàn)在這個(gè)局勢(shì)一是因?yàn)闀x文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)沒(méi)有受到禮待;二是因?yàn)樵跁x、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)先出兵助楚，后與晉結(jié)好，存在二心。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要才聯(lián)合秦國(guó)圍攻鄭國(guó)，恰好與秦國(guó)向外擴(kuò)張的愿望達(dá)成一致。歸根到底，這件事和秦國(guó)沒(méi)有任何關(guān)系，燭之武明知這些事情，卻偏偏把秦國(guó)放在前面說(shuō)，營(yíng)造一種一切以秦國(guó)為主的形式。然后，緊接著說(shuō)“鄭既知亡矣”，示人以弱，一個(gè)被圍困之國(guó)的使臣當(dāng)面承認(rèn)自己將要滅亡，這滿(mǎn)足了秦穆公的驕橫心理，為燭之武后文的說(shuō)服提供契機(jī)。反之，假使?fàn)T之武像其他人一樣大義凌然、侃侃其談，那么可能連說(shuō)完自己想法的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。
二、賞析本文的語(yǔ)言藝術(shù)。
【參考答案】
本文開(kāi)篇就指出亡鄭于秦?zé)o益;接著又退一步說(shuō)：“若舍鄭以為東道主”對(duì)于秦國(guó)“無(wú)所害”，以此作為緩沖;緊接著提出亡鄭利晉而有害于秦，愿秦穆公仔細(xì)考慮。整個(gè)說(shuō)辭句句動(dòng)人，步步深入，層層逼緊，面面俱到，其語(yǔ)言藝術(shù)達(dá)到了極高的水平。說(shuō)辭的最后，“秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。”雖不是正式的說(shuō)辭部分，但卻是對(duì)這段說(shuō)辭的肯定，不僅僅說(shuō)退秦國(guó)不攻打鄭國(guó)，與鄭國(guó)成為盟友，秦穆公還主動(dòng)安排大將駐守鄭國(guó)才離開(kāi)，真可謂是“三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”。
（責(zé)任編輯：李明）
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